10分钟搞定词汇句型课文和游戏！

懒得备课？10分钟搞定词汇句型课文和游戏！主题教学3 

原创 2016-06-03 李小喵 美国教育漫谈

在之前的两篇文章里，喵老师介绍了如何用主题式教学来教『我的社区』。第一篇介绍了如何改编课文《教案分享：如何设计主题教学1》，第二篇介绍了如何找绘本和语料《你还在为找绘本而抓破投喵？如何设计主题教学2》。在这一篇里，我会跟大家niao一niao如何用这些改写的课文和语料来教课~

我一般也是先教词汇，然后再教句型，最后教课文，酱紫。

1

词汇

学生词一般我的顺序是：让学生先把音和词的意思建立联系，能听懂，然后会说，能看懂字，最后会写。也就是听说读写的顺序。所以一开始是有拼音的，后来就没有拼音了，因为要认字。

我一般每课都会做一个quizlet。虽然这个网站已经很多老师都在用了，我在这里还是简单介绍一下：

其实一句话就是一个在线的单词卡。

（喵吐槽：小时候背单词的时候哪有这么先进的东西，我就是在普通的卡片上正面写英文，反面写中文，上下学路上翻翻就自然而然地背下来了。在美国，你不要指着学生会自己主动背单词。。。你让他们背还不背呢。。。）

这个quizlet有几点好处：

1.可以让学生在线学习单词

对于家长来说也是一个很好的在线资源。总会有家长问你在家如何帮助孩子辅导中文，尤其是那些不会中文的家长。所以你就可以把链接甩给他们就好了。。。

2.可以做游戏！

quizlet可以根据你设定的单词卡衍生出很多有趣的小游戏。你可以选择上课大家一起玩，或者让学生当做作业来做。你可以把班里的学生都加到你的班里，这样可以查看谁做了，谁没有做。但是这个需要教师账号才可以，需要付费的。如果班里有智能白板（smartboard）的话就更好了，因为这样玩的效果会更好，学生直接拿笔在白板上玩就可以了。

3. 可以设计成作业或者考试！

是的，你可以选择不同的题型和数量，然后生成题目，然后当做作业或者考试都可以。

4. 可以打印成字卡

我每次都会把字卡打印出来，设计成反正面的，这样他们可以正面看中文识字，反面有拼音和图画作为辅助。而且我还会做一个大版的，然后转成PPT格式的，用于教学。然后我还会把大版的打印出来放在屋里，可以让学生反复看，或者帮助他们写作文用。

（这是正面）

（这是反面）

所以直接双面打印出来就可以翻看了~ 

如果单面打印，还可以做很多的游戏，比如配对，连连看之类的~

下面是大字卡的打印效果↓↓↓

然后修改一下就可以做成讲义了，可以打印出来贴在教室里↓↓↓

而且很多老师都在做quizlet，尤其是中文老师，如果自己懒得做，直接用其他老师做好的也可以，直接搜索就可以啦~灰常方便~

在这里插一句：有很多老师都有morning work给学生做，因为进屋之后如果没事做他们就会讲话。我之前也给他们印过练习题，但是我发现效果并不是很好，基本上我在浪费时间和纸。。。后来我就索性让他们复习字卡了——充分利用我们已经有的资料，不要再给自己添加额外的负担和工作。然后谁看字卡就给在classdojo上加一分。（不知道classdojo是什么？点这里：18招教你把熊孩纸变成小天使）

关于词汇其实有很多游戏，我会在以后的文章里面陆续介绍~

2

句型

这个就很简单了，就是把句型（sentence structure）写下来放在白板上，把词汇也放上面，然后让他们练习造句子就可以了，听说读写都可以练习。比如：

我的社区里有____。（银行、警察局、消防局、医院）

北加州的李老师介绍了一个叫做pacman的游戏。就是大家在屋里走，然后老师喊停，抽一个小朋友来造句子，根据造得好坏决定可以走几步。然后学生如果走到了另一个学生的旁边可以拍他一下，那个被拍的就必须回到座位上，不能再玩了。为了避免降低这位回到座位上的同学的积极性，我们也可以说，下次抽到他的时候，如果他造对了，就可以『复活』，继续玩。

其实这个游戏的本质和抢椅子（musical chair）是一样的，但是比它好在：利用教室原有的桌椅摆放方法，不需要再重新把椅子都拿出来摆成新的造型，节省时间。所以大家也可以放首歌，让他们边走边唱，然后忽然把音乐停下来，让他们也停下来。这个游戏的另一个好处在于学生可以走动，避免那帮『不动会死星人』坐在那超过10分钟血液都流到屁股上去了。但是缺点在于其实每次练习都只有一个人在练习，剩下的人是否专心听就难说了。

最后就是，游戏规则一定要在开始前说清楚！

• 不能在教室里跑！跑就直接回到座位上做好不能再玩了！
• 如果喊停不停也别玩了。
• 别人说句子你在讲话不听的回去坐好。
• 在屋里躲起来不走动的也哪凉快哪歇着去。。。
• 嗯，其他的欢迎大家补充。

有木有觉得看完以后自己其实和驯兽师并木有什么区别？

（坐好！！！）

3

课文

学习课文主要是学习读写能力。根据学生的能力和需求，我会把文章做成以下几种形式：

纯中文课文   

目的：阅读  难度：⋆

一般一开始我会让学生阅读纯文字版的，有一个输入过程。他们一边读一边标注不会的字的拼音。空白的地方是让他们画插图用的。

这样一来减轻他们的作业负担（只需要念给爸妈听，并拿英文解释，然后画画就好了）；

二来可以检查他们的理解能力；

三来可以把作业收集起来装订成册，放在教室图书馆里，供学生阅读。因为其实适合他们阅读的中文材料并不多，而且他们也很乐意看自己和别人的故事。

一项作业，一举三得。自从我发现了这个方法以后，我就再也不费劲费力费时间地设计什么词汇练习的作业了——而且他们做完就扔了，一点也不珍惜。

（学生作业）

中文课文+ 填空写作  

目的：阅读+写作  难度：⋆⋆

在学生阅读完这篇课文以后，我会把一些词挖走，然后让他们来填，这样他们就能创造自己的故事了！

我跟他们说你们首先选一个社区里的地点填在标题里。然后可以在前两个空格内选择两只小动物或者两个人填在这里。如果你要写班上的同学，要先征得人家的同意。

然后第三个空格的地点和标题是一样的。最后一个空格选一个活动，但是要注意活动和地点是有联系的。可以在消防局里寄信吗？！

（你不说这个真的有人瞎写。。。是的，你印的字卡有中英文有图有拼音他们就是不看，嗯。）

（学生作业。我实在是太喜欢这个故事了，尤其是最后一张图 XDDD）

简单版的课文填空    难度：⋆

如果学生水平不高，你也可以选择这种只需要填一个词的就好。但是要说好是社区里的词。要不然他们就只挑自己会的写：铅笔、书什么的，而且字还不会写，写的拼音还是错的。。。

自己编故事

目的：写作   难度：⋆⋆⋆

如果你觉得有学生水平很高，还可以给他一张空白的纸，完全让他自己发挥，也算是实现了差异化教学。

看拼音写字  

目的：认字+写字  难度：⋆

这个我一般会让学生写我找的小诗。如果学生水平很高的话，你还可以让他根据这个模板自己创作一首诗，不过那已经是很高很高的水平了。

4

资料

上次给大家推荐了很多在线的资源（《你还在为找绘本而抓破投喵？如何设计主题教学2》），但是有些老师反映说还是希望班里能有一些纸质书，毕竟不是所有班上都有智能白板和ipad。所以我在这里给大家推荐一套书，专门为沉浸设计的读本：《这是我的书》。可以当做教材，也可以作为辅助性阅读，比如指导阅读（guided reading）或者Daily 5的时候用。

其中一本叫做《会跑的长车子》，我就可以用在『我的社区』的第2个小主题『方向』里（请参考《教案分享：如何设计主题教学1》）。